來(lái)源：2013年9月23日 中國(guó)科學(xué)報(bào)

編者按：中山大學(xué)原校長(zhǎng)黃達(dá)人一直致力于大學(xué)的發(fā)展與研究,。2011年下半年至今,，他已走訪了20多所國(guó)家高職示范院校,、骨干院校，對(duì)高職教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和感悟,。

無(wú)論是新加坡南洋理工學(xué)院,，還是蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，都是在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái),，這對(duì)于新建一個(gè)學(xué)校是可行的。然而,，我們國(guó)家絕大多數(shù)的高職院校都有自己辦學(xué)的歷史和積淀,，不可能完全照搬國(guó)外的模式。今天,，中國(guó)的一批大學(xué)包括高職院校,，已經(jīng)具有和國(guó)外高水平大學(xué)以及高職院校平等對(duì)話的實(shí)力。但是,，建設(shè)一流高職院校不但要有心氣,，還要有底氣,。那就是要走適合自己的路,，創(chuàng)造自己的特色。具體來(lái)說(shuō),，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一,，校長(zhǎng)要有理念。

在走訪20多所高職示范院校中,，給我印象最深的就是大家不約而同地強(qiáng)調(diào)理念的重要性,。很多校長(zhǎng)將“在校內(nèi)形成被大家所接受的理念”作為自己影響這個(gè)學(xué)校最重要的工作。這起碼是大學(xué)里一件很重要的事情,。

網(wǎng)上傳得比較多的一個(gè)說(shuō)法是說(shuō)我提出了中山大學(xué)的三個(gè)核心理念：“大學(xué)是學(xué)術(shù)共同體”,、“教授就是大學(xué)”、“善待學(xué)生”,。有必要更正一下,。一是，作為校長(zhǎng),，我不比哪一個(gè)學(xué)校的中層或是教師聰明,；二是，一個(gè)核心理念的產(chǎn)生,，不在于是誰(shuí)提出的,，關(guān)鍵是有多少認(rèn)同度。

訪談中,，我感到每個(gè)學(xué)校,，各自都有內(nèi)涵不同、與該校傳統(tǒng)更加貼切的理念表達(dá),。齊齊哈爾工程學(xué)院（原齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院）院長(zhǎng)曹勇安提出三個(gè)“堅(jiān)定不移”：堅(jiān)定不移地走高等職業(yè)技術(shù)教育之路,；堅(jiān)定不移地走政校合作、校企合一的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展之路；堅(jiān)定不移地去探索高等職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律,。這讓我想到一句話,，“本科新衣穿在身，我心依然是職教心”,。雖然該校已升為本科,，但能堅(jiān)持定位很不容易。

作為高等職業(yè)教育要緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,，要更直接地為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù),，學(xué)校的定位要隨著經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而改變。

第二,，要重視大學(xué)文化氛圍的營(yíng)造,。

大學(xué)里的文化是培養(yǎng)人最重要的方式，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá),，學(xué)生需要的知識(shí)差不多在網(wǎng)上都能得到,，那為什么還要來(lái)大學(xué)讀書？因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)并不僅限于課堂,，國(guó)外有校長(zhǎng)甚至認(rèn)為,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)只有10%是在課堂內(nèi)完成，另外90%是在課堂外,、學(xué)校內(nèi)完成的,，所以，校園文化對(duì)學(xué)生的影響不可取代,。

素質(zhì)教育主要靠養(yǎng)成,，通過(guò)大學(xué)文化和大學(xué)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和引領(lǐng)。大學(xué)文化的內(nèi)涵是動(dòng)態(tài)的,，每個(gè)時(shí)代的主題不一樣,，提煉大學(xué)精神也應(yīng)不斷賦予新的含義。高職院校要將大學(xué)文化與企業(yè)文化進(jìn)行結(jié)合和融通,，提倡企業(yè)文化,，但不能將企業(yè)文化簡(jiǎn)單地嫁接在大學(xué)文化之上。

另外,，一個(gè)好的行政文化甚至決定了大學(xué)的學(xué)術(shù)文化和整個(gè)文化氛圍,。行政從屬于教學(xué)和科研，建立一種和諧的行政關(guān)系和服務(wù)體系是辦學(xué)的前提,。行政人員尤其要尊重別人,、欣賞他人；一所大學(xué)對(duì)行政序列中不同位置的干部要有不同期待,，只有這樣,，才能形成良好的管理機(jī)制,。

第三，科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)要找準(zhǔn)定位,。

高職院校是百花齊放,。在調(diào)研的高職院校中，有面向小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的,，也有為國(guó)家級(jí)新區(qū)提供人力支持的,；有立足產(chǎn)業(yè)園區(qū)的，也有聯(lián)系東南亞的,；有瞄準(zhǔn)國(guó)家重裝產(chǎn)業(yè)的,，也有定位在生活美上的；有打造城市高職的,，也有立志成為整個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)科技龍頭的,。

針對(duì)不同的高職院校的服務(wù)目標(biāo)，高職院校應(yīng)該做相關(guān)的科學(xué)研究,。例如,，新加坡南洋理工學(xué)院就把科研作為對(duì)老師的基本要求。然而,，目前高職的科學(xué)研究已經(jīng)成為制約高職院校進(jìn)一步發(fā)展的短板,。事實(shí)上,，高等職業(yè)教育的“高”不僅僅在于技能的“高”,，更應(yīng)該滿足高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、服務(wù)社會(huì),、文化傳承四大特征。因此,，高職院校的科研要體現(xiàn)在技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)創(chuàng)新上,，要注重服務(wù)于行業(yè)和區(qū)域，主要落實(shí)在創(chuàng)新上,，包括管理規(guī)范創(chuàng)新,、技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新；應(yīng)服務(wù)于行業(yè)和區(qū)域,，爭(zhēng)取橫向課題為主,。同時(shí)，高職院?？蒲幸獮榈胤椒?wù),，尤其要取得地方政府的支持。

做到以上三點(diǎn),，需要更多的實(shí)干家,，校長(zhǎng)要珍惜發(fā)展的大好機(jī)遇,，運(yùn)用好現(xiàn)有的權(quán)力。同時(shí),，要做好高職院校的內(nèi)涵建設(shè),，需要在“人”上多下功夫。

“雙師型”師資隊(duì)伍或雙師素質(zhì)是職業(yè)教育最重要的特征,，“在職培養(yǎng)”是建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍的主要渠道,。高職院校一方面要營(yíng)造良好的人才集聚氛圍，另一方面,，更多地把教師有計(jì)劃地送到企業(yè)去,。教師跟企業(yè)的人員有了感情、共同語(yǔ)言,，對(duì)企業(yè)的情況更加了解,，不僅能參與到企業(yè)的科研中，還能為學(xué)生的實(shí)習(xí),、就業(yè)打通渠道,。

教育不一定要遵循木桶原理，高職院校要關(guān)注不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，處理好避短與揚(yáng)長(zhǎng)的關(guān)系,。作為大學(xué)，應(yīng)該有更多的模塊供學(xué)生選擇,，不同模塊的差異性比較大,，學(xué)生可以選擇能發(fā)揚(yáng)自己長(zhǎng)處的模塊，找到適合自己的畢業(yè)通道,。同時(shí),，高職院校還要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

我相信,，這是一個(gè)大有可為的時(shí)代,，不論是校長(zhǎng)還是其他行政管理干部，不要讓困難影響做事的心情,，要有一個(gè)共同的信念,，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。（作者：中山大學(xué)原校長(zhǎng)）